HTML5対応 改訂 制御の基礎コース(PID制御編)

テーマ
  • 学習する風土づくり
  • / ものづくり人材育成
  • / 中堅社員の育成
対象
  • 中堅社員
  • / 技術・技能職

コースの概要 コースの概要

Course oveview

若手の早期育成やベテラン不在による技能・技術伝承に役立つPID制御のしくみと調整方法を身につけます。

対象者 電気・制御設備の保全員、管理者、設備メンテナンスのフィールドサービスマン、電気・制御実務者
想定学習時間 5時間
最短実行時間 129分

コースのねらいと特色コースの
ねらいと特色

フィードバック制御の基本となるPID制御のしくみと調整方法をシミュレーションで体験しながら習得します。
PIDそれぞれの制御カーブをシミュレーションで体験しながら、調節計の制御動作とその調整方法を身につけます。
CGアニメーション、ナレーション、実写映像を組み合わせ、臨場感をもって解説しています。
ところどころインタラクション(対話形式)を設け、自分のペースに合わせながら学習を進めることができます。

カリキュラム カリキュラム

Curriculum

科目・主な項目 主な項目
学習の前に
  • 学習開始にあたってと学習資料集
  • プロローグ
第1章 フィードバック制御の基本
  • 101 フィードバック制御
  • 102 制御系
第2章 プロセス特性
  • 201 プロセスのステップ応答
  • 202 プロセスゲイン
  • 203 時定数
  • 204 むだ時間
  • 205 等価時定数と等価むだ時間
  • 206 積分型プロセス
第3章 調節計の制御動作
  • 301 調節計の制御動作
  • 302 P動作による調節計の応答
  • 303 P動作による制御系の応答
  • 304 I動作による調節計の応答
  • 305 I動作による制御系の応答
  • 306 D動作による調節計の応答
  • 307 D動作による制御系の応答
第1回レポート問題
  • 第1回レポート問題
第4章 最適調整
  • 401 最適調整とは
  • 402 PIDの調整手順
  • 403 過渡応答法による最適調整
  • 404 等価むだ時間と等価時定数の比
  • 405 積分型プロセスの最適調整
第5章 PID制御の最適調整実習
  • 501 自己平衡性プロセス(自習プログラム)
  • 502 積分型プロセス(自習プログラム)
第2回レポート問題
  • 第2回レポート問題
コースエンディング
  • コースエンディング

受講者の声 受講者の声

Students' voice

  • 受講者の声1

    基礎知識を勉強することにより、これまでよりもシステム調整の打ち合わせ等円滑に行えそうです。

  • 受講者の声2

    わかりづらい部分が何度も見直せるのがよかった。また、自分で数値を変更し、シュミレートできるのがよかったです。

  • 受講者の声3

    PID制御とはどういうものか理解できた。

  • 受講者の声4

    PID制御は欠かせない制御であり、職場内においても制御反応の向上が行えればより安定供給・コスト削減に繋がると思います。

  • 受講者の声5

    プラント内の制御の基礎的な内容を学習できた。

  • 受講者の声6

    プロセス特性を把握することや制御の方法やPID設定値の検討ができました。

  • 受講者の声7

    回路の整合性を判断する際に役立つと思います。

  • 受講者の声8

    担当業務とは違う分野ですが、基礎知識を習得することができました。

  • 受講者の声9

    機器関係に制御が使われており、基本的な構造を知るのに役立ちます。

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コースの改訂情報 改訂情報

Revision information

<改訂情報>(2018年10月29日)
本コースは Adobe Flash Player を使用しない新形式の教材に切り替わり、モバイル端末(スマホ・タブレット)に対応しました。
動作環境のブラウザで学習してください。

<改訂情報>(2017年11月7日)
・2章のまとめPDF
201、205について以下のとおりに誤字を修正いたしました。
(201) 正「(中略)プロセスごとにPID調節計の設定を・・・」
   誤「(中略)プロセスごとにPID調整計の設定を・・・」
(205) 正「等価むだ時間と等価時定数の求め方」
   誤「等価むだ時間と等価時定数を求め方」
・4章のまとめPDF
404について以下のとおりに誤字を修正いたしました。
  正「等価むだ時間と等価時定数の比」
  誤「等価むだ時間を等価時定数の比」
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